葛孚文

公主岭市范家屯实验学校 吉林公主岭 136105

我国著名教育家叶圣陶指出：“学校教育的首要任务就是培养学生的习惯。”可见养成教育虽不是学校教育的全部，却在教育中占有重要的地位。它是综合性的教育，是日常生活、工作和学习，通过训练、严格管理等一系列活动的教育手段，全面提高学生的自身素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育，是一项长期的，艰巨的育人工程。

1 养成教育主抓行为训练

1）作为思想敏感、行为可塑的青少年，他们的身心尚未健全，他们很容易受到诸多不良行为的侵蚀，而影响基础性文明行为，诸如爱惜粮食、打饭排队、爱护公物、语言文明、保持良好卫生习惯等。在学校的食堂里不文明的行为时有发生，总有部分学生打饭强行插队欺凌弱小，霸气十足，而且根本不顾及别人的眼光，把不耻看成是自己的能力。随便糟蹋粮食的现象也随处可见，有的学生饭没吃几口就倒掉，种种不良行为习惯究其原因有来自社会、来自生活的，更多的是属于教育自身。而作为教育者，要抓住教育的有力时机，有针对性地对学生进行教育，从提高道德认识入手，摆事实、讲道理，循循善诱、以理服人。特别是对学生的缺点和错误，要注意引导疏通、告诫学生：“好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息；你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。……