赵佩华

基于“三依托三合一”工学结合人才培养模式的探索与实践
——以常州信息职业技术学院为例

赵佩华

工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征，也是高职教育的核心理念。探索和实践工学结合的人才培养模式是高职院校改革创新的重要内容。结合常州信息职业技术学院示范建设的实际，就如何加强校企合作，进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探索与实践。

高职教育；工学结合；培养模式；“三依托三合一”

工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征，也是高职教育的核心理念。“教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”（教高[2006]16号）文件中明确提出，要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。随着我国高等职业教育的进一步发展，高职院校目前已将推行工学结合人才培养模式作为改革发展的新突破。本文结合国家示范职业技术学院常州信息职业技术学院实际情况，就高职教育工学结合人才培养模式改革创新做了深入探讨。

一、“三依托三合一”工学结合人才培养模式的内涵

工学结合人才培养模式是将课堂上的学习和工作上的学习结合起来，使学生将理论学习和实践相结合，从而加深对自己所学专业的认识，使学生看到学校中学习的理论与工作之间的联系，提高学习理论的积极性。在工学结合实践中，与成年人接触，学生加深了对社会人类的认识，清楚合作的重要性，开阔知识面，扩大眼界，还可以使学生提高自我判断能力，变的更加成熟，有助于学生就业选择。……