田燕 胡江良

1 水城县保华乡保华小学 贵州六盘水 553004

2 六盘水师范学院化学与化学工程系 贵州六盘水 553004

应用题是将生活中的实际问题，用语言文字和数量关系相结合的数学问题。它是小学数学教学的难点之一。小学生由于年龄小、阅历浅，他们对事物的认识以及对问题的思考，往往还处于形象、直观、具体的思维阶段。因此，教师要结合学生的年龄特征、认知规律，及时地引导学生由形象思维向抽象逻辑思维过渡。那么，如何在教学过程中使抽象的应用题变得形象具体、简单易懂，就成为小学数学教师在教学中必须要突破的难点。下面笔者结合自己的教学经验，就此问题谈几点看法。

1 构建良好的师生关系，培养学生学习应用题的兴趣

建立良好的师生关系，不但有利于教师顺利地开展课堂教学，而且有利于学生在教学过程中主动参与，从而全面调动学生学习的积极性、主动性。课堂教学不仅是知识传授与解惑的过程，还是师生情感交流的过程。课堂上教师要和学生进行必要的情感交流，当学生犯了错误或遇到困难时，教师亲切的笑容、慈爱的眼神、善解人意的语言都会让他们感觉到教师对他们是真心实意的关心。只要教师用爱心去呵护每一个学生，让他们感受到爱，就可以帮助学生树立学习的信心，帮他们恢复积极向上的学习情绪。所谓爱屋及乌，如果学生喜欢这个老师，自然而然会对老师所教的学科有好感，并愿意付出更多的情感和精力去学习，因此成绩较好。……