赵凤良，孟 南

(1.周口职业技术学院生物工程系，河南 周口 466001;2.河南农业大学林学院，河南 郑州 450002)

现代园林规划设计已成为一门融自然科学、工程技术和人文科学于一体的综合性学科［1］，需要广泛的科学技术，如植物学、生态学、气候学、环境科学、规划设计、土木建造，与心理学、美学、文学、艺术等都有广泛联系。高等院校《园林规划设计》是园林专业的必修课，涉及美学、艺术、绘画、文学等多学科理论的综合运用［2-3］，对学生基本素质和教师综合水平都有较高要求。高校学生的文化基础和学习背景不同，对园林规划设计课程的领悟和接受能力差异甚大，笔者根据多年教学经验，认为在课程教学过程中，影响大学生整体设计、施工能力的主要障碍，就是由二维的书本、图纸、课件、录像资料向三维空间按比例的转换，解决园林平面设计与三维空间感互动问题是园林规划设计与施工的教学难点。

一、平面设计与三维空间感的关系

园林规划设计阶段的总平面图，是各种园林要素三维形体在平面上的垂直投影，平面图内容和三维形体密不可分，每一步设计都是三维形体和平面形状的互动过程。

(一)现场勘测在三维空间中进行

平面设计前现场勘测的所有数据资料和人文信息都是来自于三维空间环境中，在这些资料基础上形成的各种规则、不规则平面图，不应是各种平面图例的拼凑。而平面图的表达不能脱离三维空间意识，平面设计过程时刻存在平面图形和三维形体间的互动，实际也是基面上下三维空间设计过程，没有三维空间意识是无法进行有效平面设计的。……