孙翠玲

盐城师范学院信息科学与技术学院 江苏盐城 224002

信息技术条件下师范大学生智能结构的价值取向

孙翠玲

盐城师范学院信息科学与技术学院 江苏盐城 224002

信息时代闪电般地到来，带来以网络为主要传播工具的现代信息技术应用潮流，原先师范大学生的智能结构已经不能适应信息社会的需要，从而引发对师范教育改革的思考。基于基础教育新课程理念和中小学教师教育技术能力标准的制定，急需对师范大学生智能结构进行反思并重构。

师范大学生；智能结构；信息技术

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1 信息时代对师范大学生智能结构的反思

1.1 师范大学生的智能结构

所谓师范大学生的“智能结构”是指师范大学生为实现或达到既定目标，行为主体具备的知识能力的数量构成与内部结构。实质包括两层含义，一是知识能力的总量，二是各部分的搭配和排列。现代信息技术环境下，师范大学生智能结构的确立和调整过程，就是知识和能力以及两者合理的总量的增加和结构的边际性调整过程。教育是一项面向未来的事业，是一种由教师组织和引导的活动。在教育活动中，教师具有什么样的德能和智能结构，不仅直接关系教师的教育行为，而且直接影响教师教育效果及其价值实现。这一切又都有赖于接受教师教育专门化培养的大学生能否构建与教育发展相适应的最佳智能结构[1]。

1.2 信息技术条件下，师范大学生智能结构的反思

目前，一般高师院校大学生的智能结构中存在重专业学科轻教育学科，重专业轻通识，重理论轻实践的现象。……