赵克芳 王丰刚 李亚光 王振全

（1河南省沈丘县人民医院小儿科，沈丘466300；2 河南省漯河医学高等专科学校人体解剖学教研室，漯河462000)

说课作为一种重要的教研活动有着悠久的历史，从最初的教室边、走廊上三五成群即兴而说，发展到现在，已经具有一套相对完备的模式和要求，也成为全国各地教育部门在教研活动、观摩课、教学比赛以及教师资格认定中普遍采用的一种方式。它是在集体备课这一教研活动形式的基础上发展形成的[1]。其基本涵义是教师在独立备课的基础上，面对同行和教学研究人员系统介绍自己对某一门课程、某一章或某一节教材内容的理解，讲述课程的总体设计思路及其理论依据，同行进行评价，从而达到相互交流共同提高的目的。现就高职高专护理专业《人体解剖学》中“心”一节的说课设计与大家共同探讨。

1 说教材

1.1 教学内容在教材中的地位和作用 “心”这一节内容是第四军医大学出版社出版的人体解剖学（主编为程田志教授）第七章第二节的内容，是脉管系统的重要内容之一。脉管系统的主要功能是运输，运输就要解决动力和流向的问题，而心就是人体循环的动力器官[2,3]。这节课主要讲述了心的位置、形态特征、心的传导系统以及心的血管、体表投影等，本节课内容为后续内容“心的泵血功能”的学习奠定了形态学基础。

1.2 教学目标 在吃透教材的基础上，根据高职高专护理专业的人才培养定位要求，并结合我校制定的三年制护理专业课程标准和本部分内容的特点，我们确定了本次课的教学目标，分为知识目标、能力目标和素质目标三个方面。……