张 静

（河南省漯河市医学高等专科学校基础医学部，漯河462002）

化学作为药学专业的专业基础课程之一，其专业知识几乎辐射到后续所有专业课，但化学尤其是无机化学内容庞杂，规律性不太强。为此，传统的化学课程让学生和教师感觉到不学化学仍然可以学习后期专业课程及参加药剂员等资格鉴定考试，乃至毕业之后照样工作和生活，并不那么直接、重要。为此，很多兄弟学校都在进行教改探索，并取得了一定的效果[1-3]。然而，课改的结果并没有从根本上改变教学的消极被动局面，随着教改的进行，一些问题也逐渐暴露出来[4,5]，于是出现了“本科压缩型”、“中专放大型”的说法。为满足专业课所需必备知识，使其与医药学的交叉、渗透和融合充分体现，漯河医学高等专科学校以实施课程标准为突破口，尝试进行药学专业基础课程（以无机化学为例）教学改革探索与实践，并取得较好效果。

1 坚持大课程观念 明确课程性质定位 服务就业

1.1 专业基础课程的服务功能及治学观念 无机化学课程不仅是化学学科的基础，也是后期专业课的基础，在新生入学后的第一学期开设，既具有“承前启后”、帮助学生巩固专业学习思想及专业课的学习、提高整体知识结构及能力结构的服务功能。又可以帮助学生形成理性思维方式，体现终身教育理念。

1.2 专业基础课程提升学生综合素质 化学课程的学习，可以培养学生职业道德与职业意识，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯发展奠定基础。……