王明明

（南京中医药大学第一临床医学院，南京210029）

国家教育部已立项在中医学人才培养模式实验区实施“精诚计划”，其目标是培养具备研究未来中医学重大理论问题、跟踪未来疾病谱变化、掌握中医特色诊疗技术潜质的复合型中医创新人才，培养出高尚品德与精湛医术统一的杰出的中医师。为了更好地实施中医人才培养“精诚计划”，本文拟谈一谈本科生导师制在中医人才培养“精诚计划”中的运用设想。

1 在“精诚计划”中运用本科生导师制的重要性

1.1 弥补了思想教育工作中的不足 在校本科大学生正处在青年初期到中期，是个体发展从不成熟到成熟的过渡阶段，是形成正确人生观、价值观和世界观的重要时期，需要有老师的引导和教育。

目前，高校思想教育的任务主要落在为数很少的专职学工教师或班主任身上，由于管理的学生人数较多，他们在进行思想教育时主要采取大集体的面上说教和简单命令式的方法，深入地对学生进行个体思政教育的较少。而一般业务教师多偏重于对学生进行知识传授，较少参与学生的思政教育。但在导师制下，由于导师指导的学生人数不多，他可以通过教学、科研等具体活动与学生更细致深入地交往，将自己的思想观点传授给学生，促进学生人生观、价值观和世界观的健康发展，这将弥补目前高校思想教育工作中的不足。

在导师制中，学生经常接受导师的直接指导，容易产生非常亲近的感情，导师对自己所指导的学生的决策有部分发言权，使学生自觉地服从导师，导师的思想、行为对学生产生的深刻影响，其作用和效果是其他人员不可替代的。……