□杨海清

一、目前高职文秘专业实践教学中存在的主要问题

（一）教学体系目标定位不准确、教学体系不完备

目前高职文秘专业实践教学的目标仅仅局限在提高学生的三种能力(办会能力、办文能力、办事能力)、一种素质(综合素质)上，这是远远不够的。实践教学体系是人才培养方案的有机组成部分，实践教学活动对培养学生的实际动手能力、形成职业习惯、培养职业素养、提升创新能力具有不可估量的作用。目前高职院校文秘专业普遍存在教学目标不准确，教学体系不完整、教学内容不切题和教学考核体系不科学等问题，这些问题的存在造成高职文秘学生职业能力和水平与社会需求和用人单位的要求不匹配，高职文秘专业学生的就业优势不明显。

（二）教学保障体系缺乏

1.专业教师缺乏专业实践背景和经验。学生实践能力的培养依赖专业教师的有效指导，专业教师的业务水平、实践能力、创造能力直接影响到学生实践能力的提高。但目前高职院校文秘专业师资大多来源于高校，毕业后直接进入学校承担教学任务，且不少文秘专业教师的专业背景为中文、历史、汉语言文学、公共关系等，对于文秘工作实践经验普遍不足，文秘专业实践教学内容的实施效果不佳。

2.实践教学条件无法支撑实践教学要求。很多开设文秘专业的高职院校普遍存在的问题是实践教学条件无法满足实践教学改革的要求。主观上，不愿意投入，在很多高职院校领导的头脑里，文秘无非是写写和说说，重点在公文写作和表达能力的训练，无需在硬件上过多投入；……