邵阳

（温州科技职业学院 浙江 温州 325006）

高校学生创业教育转型发展之对策*

邵阳

（温州科技职业学院 浙江 温州 325006）

近年来，高校强化“以创业促就业”的办学理念，大力开展创业教育，但在此过程中存在一些问题。针对存在的问题，文章提出了转型升级高校创业教育理念、构建与企业互动的创业教育联盟、争取地方政府支持、使大学生创业教育升级转型，逐步开创“温州模式”的大学生创业教育。

高校学生；创业教育；转型；发展

高校开展创业教育存在的问题

（一）创业教育理念和路径定位不明确、效果不佳

目前，温州高校创业教育基本上侧重两类创业教育模式：一类是在商业化条件下的学生创业技能教育模式，以部分学生的创业业绩作为衡量创业成功与否的标准，如建立创业中心（园）等形式；另一类是组织学生参加各类各级创业创意比赛。从学校层面来看，尽管高校都成立了创业教育机构，但没有从终身教育的高度来理解大学生创业教育，而是单纯从就业率角度来开展大学生创业教育。另外，因学校条件限制，没有在全校范围内将创业教育落到实处，变成少数学生“精英”的创业活动，易造成学校师生认为只要是能挣钱或者比赛获奖就是“创业”，就是创业教育成功的标志。从学生层面来看，学生年龄大多在20岁左右，属于“90”后，学生创业激情活跃，但缺乏吃苦耐劳精神，自身缺乏相应的创业技能、创业信息，很难协调好创业与上课的关系，影响创业积极性，使学生难以体会到创业教育的本质，对转变学生的创业观念，提高学生的创业综合素质帮助不大。……