方燕妹

（广东轻工职业技术学院 广东 广州 510300)

基于提升职业竞争力的高职秘书专业教学创新研究

方燕妹

（广东轻工职业技术学院 广东 广州 510300)

秘书走向职业化是社会发展的必然趋势。秘书职业化对秘书的综合素质提出了更高的要求，因此，秘书专业的人才培养必须打破原有的教育体系，进行改革创新，构建新型的适应市场需求的人才培养模式，科学培养学生的专业技能与综合素质，打造其职业竞争力，从而实现以就业为导向的高职人才培养目标。

职业竞争力；高职；秘书专业；教学创新

“职业竞争力”（Professional Competence）是国外教育界提出的术语。1996年，原英国教育与就业部高级培训顾问Graham Cheetham先生和谢菲尔德大学Geof Chivers教授共同撰文提出了一个定义职业竞争力的模型。他们认为，职业竞争力主要由四种核心竞争能力和元竞争能力组成，其中，核心竞争能力包括功能性能力、个人或行为能力、知识/认知能力、价值/道德能力；元竞争能力包括人际交流、自我发展、创造性、分析能力、问题解决能力等。核心竞争能力是判断个人职业竞争力的重要标准，而元竞争能力则会让人学会如何掌握和提高职业竞争力。

我国的秘书专业教育起步较晚，始于20世纪80年代，而秘书真正走向职业化则是在1998年，原劳动部颁发了《秘书职业资格鉴定试点工作方案》，才迈开了我国秘书职业化的第一步。秘书职业化对秘书的综合素质提出了更高的要求，要提升秘书专业学生的职业竞争力，就必须打破秘书专业原有的教育体系，构建新型的适应市场需求的人才培养模式，科学培养秘书专业学生市场所需的专业技能与综合素质。……