张永亮,盛东峰,纪秀娥,古红梅,胡春红

(周口师范学院生命科学系,河南周口466001)

21世纪以来,电子科技产品给了人们巨大的便利,促进了各个行业与领域的发展。而多媒体辅助教学的发展,改变了高校生物传统教学的“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”单调教学手段。在生物学教学中有关对多媒体教学的地位及优缺点,众说纷纭。虽然有人宣扬多媒体优点,认为多媒体适于现代的教学[1,2],但也有人以犀利的眼光批判其不足之处[3,4]。任何事物都是矛盾的集合体,如何兴利除弊,更好地发挥其长处,使之与传统的教学方法完美结合起来,更好地服务于教学,是值得我们探讨的问题。

1 传统教学方法的优势与弊端

1.1 传统教学的优势

传统教学方法是在我国文明社会发展的历史长河中,经过历代人不断地实践与检验,最终成为传承知识的重要工具。粉笔加黑板的教学模式成为其教学的典范。传统教学方法的板书形式便于引领学生的思绪,理顺知识间的联系,把握重点、难点,剖析和理解教学内容。另外,传统教学方法讲解深入浅出,教师的音容笑貌、举手投足都可成为学生效仿的鲜活例子。师生面对面交流还可以相互沟通,增进感情。教师对工作的热情和责任心及其气质和人格魅力会时刻感染着学生,激发学生的学习兴趣。

传统教学具体的授课方式有:讲授法、演示验证法、自学辅导法、实验探究法、讨论法、谈话法等。这些授课方式都曾被教师恰当地应用在不同生物学科不同知识内容的授课课堂上,并且收到较好的教学效果。……