□傅建东

兼职教师无论是在应用型本科、高职院校还是在中职学校都普遍存在，并且在职业院校的建设中扮演着重要的角色。兼职教师不仅弥补了职业院校专职教师数量的不足，更重要的是兼职教师（尤其是从企业聘请的兼职教师）与学校专职教师形成了很好的互补作用。他们拉近了学校和企业之间的距离，促进了校企合作的开展。他们在企业的一线工作经验和对企业现时需求的把握推动了职业院校的课程结构和课程内容的变革与发展。他们的实践知识和技能的传授缩短了学生与企业要求之间的距离，提高了学校的教育质量。他们的知识结构和能力水平也为专职教师的职业发展提供了一个新视角，对职业院校整体师资队伍水平的提高也起到了推动作用。

基于兼职教师的重要性，近些年我国对职业院校兼职教师建设有了较为清晰的规划。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出“职业院校要聘任（聘用）一大批有实践经验和技能的专兼职教师”；地方的发展规划则更加具体，例如《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出要提高企业专业人才和能工巧匠担任兼职教师的比例，“使中等职业教育专业教师中来自企业的兼职教师比例不低于30%，高等职业教育的比例不低于40%”。除了规划之外，我国还出台了不少政策，对兼职教师队伍建设进行引导和规范。这些政策在我国职业院校兼职教师队伍建设的过程中发挥了重要作用，但也仍然存在着盲点或不足，需要进一步完善。……