□杨和平 袁德梽 曾 理

三峡库区职业教育“三方联动”模式下的社会服务能力建设初探
——以重庆三峡职业学院为例

□杨和平 袁德梽 曾 理

构建现代职业教育体系，提升职业教育服务社会能力是适应经济发展方式转变的现实要求，通过整合职教资源，搭建“产、学、研”平台，构建院、校、地“三方联动”的三峡库区职业教育体系，探索提升职业教育服务社会能力的基本途径和方法。

三峡库区；职业教育；“三方联动”；社会服务能力

职业教育是指受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、职业技能以及职业道德的教育，中等职业教育和高等职业教育是职业教育的主体。中高等职业教育由于人才培养的层次差异，两者之间基本没有多大联系，长期处于各自为政的状态，导致人才规格、专业设置、评价体系等诸方面长期处于脱节和重复现象。通过中高职衔接，整合优势资源，能够有效提升职业教育服务社会的能力。

一、院、校、地“三方联动”构建库区现代职业教育体系

中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，重点培养的是生产一线的技能型人才，高等职业教育是高等教育的重要组成部分，重点培养的是生产、建设、服务、管理一线的高端技能型专门人才。随着现代产业体系的建立，加快发展现代农业、提高制造业的核心竞争力、推动服务业大发展已经在“十二五”规划中被明确提出，迫切需要数以亿计的高素质技能型人才作为支撑，而高素质技能型人才的培养，需要打破以往职业教育各自为政的局面，加快建设现代职业教育体系，促进经济发展方式的转变，保持经济长期稳定快速发展和社会和谐稳定。……