徐莉芳 张峰荣

北京科技大学管庄校区 北京 100024

网络在授课教学中的良好运用

徐莉芳 张峰荣

北京科技大学管庄校区 北京 100024

目前，随着网络的普及应用，网络技术也被引入教育领域。一个开放式网络环境的建立，不仅为广大师生提供了大量信息，更为学生根据兴趣爱好选择学习内容提供了平台。这势必对授课教学造成不小的冲击与挑战。面对诸多关于网络和授课教学之间关系的问题。利用好网络的一系列的优势，使授课教学取得更好的教学效果。

网络；授课教学；教学模块

Abstract: Nowadays, with the wild application of network, network technology has been introduced into the education f eld. Under setting up the a open network environment, the internet has not only provided a great deal of resource information for the majority of teachers and students, also created a platform for the students who took their courses according to their hobbies. It was impacting and changing for the classroom-based instruction. We are facing many questions concerning with the relationship between classroom-based instruction and the Internet. We can achieve better teaching results in the classroom-based instruction, making good use of a series of advantages of the Internet.

Key words: network; classroom-based instruction; teaching module

随着网络的发展及中国教育信息化技术的不断更新，网络不仅普及到多数城市家庭，甚至到了边远的农村，使教育手段向着网络方向发展，同时也加强了网络的教育功能。在网络环境下，受教育者可以充分利用和发挥网络的教育功能来实现自我教育和学习。这是因为网上的信息是开放的，不受时空限制，更不受职业等条件的限制。网络世界为社会的发展与进步带来了无限生机和活力，但是同时也给授课教学带来了挑战。

1 网络及授课教学的特点

1.1 网络的开放性与授课的局限性

网络可以跨地域、跨文化、跨时空，使信息的传播不再受时间、地点的制约。网络的开放性使学习者不再受使用统一教材的限定，可以不用做同样的作业及试题；不再有固定的修业年限，可以随时随地根据自己的需求灵活地安排学习时间和学习进度。而授课教学，就要把同一年级同学科的学生组织在一起，有统一的入学时间与毕业时间，有一致的上课下课时间，不能摆脱对学习时间和地点的严格要求。……