□潘华贵 邓金燕

自2010年以来，我国的教育正在迈入一个全新的时代，随着国民生产总值的不断增长，国内经济实力也是日益变强，而我们应该注意在经济增长的前提下，不能忽视教育这个重要的因素，自古以来教育就和经济有着密切的关系，我国的大专高等院校一直在有条不紊的发展，近几年由于各大院校本科生的急促扩招，导致了部分高校的师资问题出现了不小的缺口，而解决这一问题的途径，除了靠增加向教育厅申请更多的教师编制名额以外，还依靠着一批为数不小的兼职教师，这些兼职教师活跃在各个地方，比如高校的晚上选修课，周末的自考课，节假日的考研冲刺课，这些自由教师在某种程度上来说，的确缓解了当今高校教师缺乏的问题，特别是在一些高职院校里面，兼职教师的数量占到了将近三分之一，那么，跟高职院校的正规教师相比，兼职教师还是有着他们自身的局限性的。

一、高职兼职教师存在的问题

高职院校的兼职教师一般来自三种人，他们分为教师、研究生、企业人员。教师就是一些在其他高校有着正规并且稳定的从业人员，他们在原本的高校里有着自己的独立编制，但是由于课时不多，希望通过兼职其他学校老师的方式来增加自己的收入，这类教师的专业素养能力一般都很好，能游刃有余的去带好在高职院校里面的课程，但是如果该教师原本是带本科院校的课程的，在高职院校里虽然可以将原先的课程上的比较精彩，可是有可能会忽略高职院校学生自身的理解能力，过高估计学生们的课堂掌握和互动能力的发展，就会发生在课堂上跟老师的互动行为比较弱的现象；……