“绿色教育”理念引领下的高职思政课教学

2012-01-29李德才冯小兵孙晓燕

职教论坛 2012年23期

□李德才冯小兵孙晓燕

“绿色教育”的内涵目前还没有统一的定义。但是总结多位学者的观点，大概可以归纳秉持“以人为本”的教育理念，充分考虑到人才成长的客观规律，在积极适应现代社会进步的发展需求的前提下，努力促进学生素质的全面发展。“绿色教育”摈弃了以往应试教育中只重视学生学习成绩，或者说只重视学生考卷上的得分，而忽略学生道德观、价值观、人生观的树立和培养。以一改以往无视学生个体的兴趣爱好和天赋，一视同仁，企图将学生向一个方向培养的不正确做法，而是注重人才的多元化，努力为学生的个性、特长发展开辟更自由的空间。“绿色教育”所追求的理想境界是使成长环境和阅历不同的学生都能实现知识与能力，以及理性与感情的和谐发展。

为了迎合教育改革的相关要求，满足社会经济发展的需求，为企业输送理论与实践相结合的高素质人才。高职教育的培养目标决定了接受高职教育的人才质量直接关系到我国经济和社会的发展。在高职院校中开展思想政治教育，使学生在掌握良好职业技能的同时，培养“齐家治国平天下”的高尚情怀。将广大高职学子培养成为激扬个性、勇于创新、基础扎实、素养全面、特长突出，并且富有自主意识的新世纪英才，是符合“绿色教育”思潮的。