张义成

（南通中学，江苏 南通 226001）

充分关注学生 让课堂活起来

张义成

（南通中学，江苏 南通 226001）

教与学是数学课堂教学的两个重要方面，教师的教是为了学生的学，学生的学又能促进教师的教。二者互相作用，为实现有效数学教学目标发挥着整体功能。但在日常教学实践活动中，大多教者存在着重教轻学，这是制约数学教学改革的因素之一。从教的角度看，不是“授人以渔”，而是“授人以鱼”。教师往往带着问题去面向学生，而不是带着学生去面对问题，其结果是不能有效、积极激起学生的兴趣与参与意识。从学的角度看，许多学生不求会学，只求学会，浅尝辄止；不主动探索事物的基本规律，不灵活掌握科学的学习方法，而是师云亦云，机械模仿。如此教与学观念扼杀了人的创造力和独立个性的发展，既不利于教师的教又抑制了学生的学。笔者在教学实践中，从关注学生、发挥学生主体性方面做了以下尝试。

一、由研究教法向研究学法转变，唤醒主体意识

学生数学的学习只有通过自身的思维活动、操作活动并转化为内心体验后才会是有效的。让学生知学、乐学、善学，做会学习的人，这既是现代数学教学理论重心转移的趋向，又是唤醒学生主体学习意识的重要标志。学法指导不应看作简单的知识传授而是要突出学生作为学习活动的主体地位。由于未来社会信息激增和教师所授知识的局限形成了尖锐的矛盾。教师的职能由泛智变为开智，因而必须以自己的导学意识去唤醒学生的自学意识。……