杜闽生

中职课堂教学节奏调控的方法与原则

杜闽生

中职校的课堂教学节奏是影响教学效益的一个重要因素。注重中职校课堂教学的节奏调控，能有机地将教学内容、教学节奏和学生的情感统一起来，使各教学环节长短得当，快慢相宜、疏密有致，从而让学生在富有变化的课堂上轻松提高学习效益。教师可根据课堂实际，依据统一和变化、动静相宜、快慢交替、宽严相济、视听搭配的原则，从课堂的整体教学节奏入手，抓住教学语言组织、教学方法变换、教学内容调整和学情变化等要素，采用适当的教学策略，适时调整教学节奏，使课堂教学更具魅力，从而提高课堂教学的效率。

中职；课堂教学；节奏调控；方法；原则

节奏是一个音乐概念，指的是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，它包括了音乐中与时间有关的所有因素，拍子、小节、循环周期和重音的位置等。一首动人心扉的音乐，能唤起人们甜蜜的回忆，能奇迹般地给人以生活的勇气和奋进的力量。人们也常常把节奏比作是音乐的脉搏，是音乐的生命。美学家朱光潜先生指出：节奏是客观与主观的统一，也就是生理与心理的统一，人体中各种器官的功能都是一起一伏，川流不息，自成节奏的，这种生理节奏又引起心理节奏，就是精力的盈亏与注意力的张弛。由此看出，动人的音乐，正是其美妙的节奏吻合了人的生理和心理的节奏，才引起了人们内心的共鸣。如果中……