莫书荣，柳亮

广西医科大学教务处，南宁530021

高校专业设置不仅关系到人才培养的规格与质量，还关系到高校人才培养和服务社会两大职能的实现。因此，专业设置历来受到政府教育行政主管部门、高等教育界乃至全社会的关注。自1999年国家实行高等教育扩招以来，高等医学院校为顺应高等教育发展的大趋势，适时调整了专业设置，不断加大专业建设力度，本科专业设置情况已发生了很大改变。该文分析了高等医学院校本科专业设置现状，并提出了相应的对策与建议。

1 概念界定

1．1 高等医学院校

该文中的“高等医学院校”是指国内独立设置的普通高校中包含“医”、“药”等专业，且覆盖医学门类和其他学科门类的普通本科院校。根据《中国普通高等学校本科专业设置大全(2009年版)》中的相关统计数据，截止到2009年，我国独立设置的高等医学院校共102所，分布在29个省、直辖市(不含港澳台地区)［1］。

1．2 本科专业和医学类、非医学类专业

该文中的本科专业特指国内普通本科院校根据教育部《高等学校本科专业设置规定》的要求，自主设置和调整并按程序经过审核、批准和备案后收录在《中国普通高等学校本科专业设置大全(2009年版)》中的专业，统计时间截至该书收录内容截止日期。其中，医学类专业特指普通高等学校本科专业目录中授予医学学位的专业，若该专业可授予医学和其他非医学专业学位，仍计入医学类专业。例如:护理学专业列入医学类专业，可授予医学或理学学士学位。……