孙健，张富强

上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔修复科，上海200011

为了进一步探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，教育部于2007年起开始在部分高校实施大学生创新实验计划。这一项目的目的是在本科阶段就让大学生有机会参与到科研创新活动中，为他们提供更多的创新实践机会，逐步改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，学生动手能力不强的现状，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法，提高其创新实践的能力［1］。

项目推出至今已有5个年头，如何能让这一作为教育部质量工程的项目发挥其应用的效应，使之更好的实施和推进，是值得我们思考和总结的。笔者作为指导教师，连续四年参与了国家级、上海市大学生创新实验计划，通过自身的实践，就创新实验计划目前所存在的问题、解决方法及具体的实施过程三方面加以讨论，希望能为今后大学生创新项目的不断完善和顺利实施提供有益的帮助。

1 存在的问题

1．1 项目选题的偏差

项目选题是“大学生创新实验计划”的核心，但目前在课题选择方面仍存在较大的问题。有些教师将原有的科研课题，或一些比较大的科研项目中的一部分拿出来作为“大学生创新实验计划”的课题，或者是一些与本科教育内容严重脱节的纯基础研究。……