金 云

高中信息技术课应该怎么上才能让学生很好地掌握教学内容，达成教学目标，并且培养学生的信息素养，这是笔者教学过程中一直在思考和摸索的问题。是不是还是用以前的教学方法，即教师讲解、演示，学生进行模仿操作呢？这引起了笔者的思考，因此对高中信息技术课堂教学有了以下几点思考。

一、避开误区，信息技术课不是计算机课

以前学校开设的是计算机课，主要是让学生学会一些有关计算机的知识和操作，但现在是信息技术课，作为教师，我们要首先避开误区，不能把信息技术课当成计算机课来教学。信息技术课是以培养学生的信息素养为主要目的的。信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德，而计算机只是信息加工的一种工具。所以在课堂教学时，不能只教授学生怎样利用计算机加工信息，还要培养学生的信息意识和信息道德。

例如，在《信息技术基础》教材中有合理使用信息技术的内容，在课堂教学时组织一次辩论赛，主题是“学生上网有利还是有弊”，把学生分成正反两方进行辩论。正方学生说上网对他们是有利的：“上网可以拓宽我们的知识”“上网可以帮助学习，比如语文课上的文言文有时不能理解时，可以上网搜索查询”“上网可以浏览大量的新闻，了解我们身边发生的事”……而反方学生就说上网对他们有弊：“有的学生上网就是玩游戏，整天坐在电脑前，既伤害了眼睛也荒废了学习”“上网就是聊天，会遇上形形色色的人，会上当受骗”“上网会浏览到一些不良信息，影响我们的身心健康”……当学生辩论的不可开交时，教师做总结性发言，主要表明如下观点：学生上网有利也有弊。