孟凡星

观察地点：图书活动区

观察对象：李思语(化名，大班)

观察目的：幼儿自主阅读能力和读图能力

一、观察过程

在活动区，李思语看到别的小朋友将一本讲述蜘蛛的图书放在桌上，表现出很害怕的样子。

教师走过去问：“你为什么害怕？”

李思语：“因为这本书上有很多蜘蛛网，我爷爷说一动蜘蛛网，蜘蛛就出来了。”

教师：“你为什么害怕蜘蛛？”

李思语：“因为蜘蛛网黏手，还会起泡。我2岁时不怕蜘蛛，捏蜘蛛，后来手上起泡。我爸爸给我抹了风油精才好。从那以后我就害怕了。”

李思语一边说一边用手指尖随便翻开一页，看一眼，马上合上。

教师：“你觉得这本书讲了关于蜘蛛的什么故事？”

李思语：“我认识字，所以我知道它讲了蜘蛛先生要搬家。”

因为教师听另一个小朋友在阅读这本书时说，第3页是李思语给她讲的，所以就翻开第3页问李思语：“你猜这页讲了什么故事？”

李思语指着书上的图画说：“他们两个是演员，从舞台上跑了下来，他们两个应该挺害怕的，表情都变了。因为舞台上面有一个蜘蛛。”她接着又说：“有2页我挺害怕的。”说着，她翻开了第21页和第23页。

教师：“为什么？”

李思语：“因为网太多了，我就有点害怕。”

教师：“为什么害怕蜘蛛网？”

李思语：“因为都是线。”

说完，她就跑去玩手偶了。

二、观察分析

李思语认识字，在看书的时候关注字比较多，有时候会忽略图片。但是由于只能认识很少的字，所以这些字对她理解故事并不能起主要作用。这本关于蜘蛛的书由于尺寸很大，图片的视觉冲击力很强，所以她才关注了图画，而且很害怕这本书，害怕书中的蜘蛛网。……