李光明

落实《纲要》精神促进高考与基础教育协调发展

李光明

本文通过对新课程改革（以下简称新课改）实施的调研分析，旨在寻求一条新高考与新课改互认的途径，希望高考和基础教育能够在落实《纲要》精神的基础上协同发展。在深入调研的基础上，分析了新课改取得的成绩和存在的问题，讨论了新课改中的评价问题，尤其是与高考相关的评价难题，提出了通过以高考为代表的考试评价推进新课改的建议。最后，从促进协调发展的角度，探讨了建立高考改革与基础教育改革的新型关系，力图通过高考改革促进新课改的发展。

高考；新课改；改革；纲要

21世纪初，基础教育开始了新一轮课程改革。与此同时，高考实行了分省命题，并于2007年迎来了高中新课改后的首次高考。为了实现与新课改内容的顺利衔接，发挥高考对课程改革的促进作用，根据《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》精神，教育部考试中心每年对新课改省份进行调研，以了解新课程教育教学的实际情况。同时，不断改进高考命题工作，并以此为契机深化考试内容与形式的改革和题库建设，把破解改革难题变成提高自身素质的机遇。

本文结合近几年调研掌握的情况，客观分析目前新课改中教育、教学以及综合评价等方面所取得的成绩以及存在的问题；同时，认真反思目前高考命题工作，为改进中学教学和高考命题提出一些建设性的意见和建议。……