刘振海

职业学校专业技能课程数字化学习探究

刘振海

介绍数字化学习概念、起源及发展，探讨职业学校引入数字化学习的优势，以及专业技能课程实现数字化学习的注意点。

职业学校；专业技能课程；数字化学习

数字化学习（e-Learning）起源于美国企业培训，按照美国培训和发展协会的定义，e-Learning是指由网络电子技术支撑或主导实施的教学内容或学习体验。数字化学习借助以多媒体和网络技术为核心的信息技术的发展，引起教育教学过程的一系列变革，形成数字化的学习环境、数字化的学习资源和数字化的学习方式。通俗地说，数字化学习（e-Learning）就是指学习者在数字化的学习环境中，利用数字化学习资源，以数字化方式进行学习的过程。

职业学校引入数字化学习（e-Learning），对学校而言，可方便地提供教学的跟踪管理机制，有效地减轻学校的管理负担，同时，可以扩大受众范围、增加不同人群的学习机会；对教师而言，可以提供始终如一的高质量教学、不易出现偏差，而且效果可量化评估，同时，课程内容可根据实际情况随时动态调整，可以确保以“学”为中心，最大程度实现因材施教；对学生而言，随时随地的学习、个性化的学习更易达到更高的保持力，同时，教师与学生、学生与学生之间的交流与协作，更有助于个人的全面发展和价值提升。

一、数字化学习（e-Learning）起源及发展

是什么决定我们的未来？思科公司总裁兼首席执行官约翰·钱伯斯说：“我的答案是：互联网和教育。……