宋 岩

高职院校素质教育的实践路径
——以广东女子职业技术学院为例

宋 岩

广东女子职业技术学院在办学过程中积极贯彻全面素质教育理念，着眼于面向全体学生，全面推进德、智、体、美、劳等方面的素质教育，认识到课堂教学、课外活动以及寒暑假学生的社会实践活动都体现着素质教育的功能，均应纳入素质教育工作范围，同时，注重全院教职员工人文素质的培养，使之成为学生提升素质教育的学习榜样。

高职院校；素质教育；实践路径

长期以来，我国高职院校过分强调“能力本位”、“就业导向”，在政策层面上缺乏有效的引导，加上大多数高职院校的办学理念有偏差，普遍缺乏对素质教育的重视，缺少对高职院校素质教育实施途径的思考和探索。针对这一状况，广东女子职业技术学院自2002年底开展了全面素质教育的大讨论。在讨论和学习中，初步形成了能够体现职业技术教育特色的全面素质教育理念，并将学院全面素质教育的目标定位在：以思想政治素质教育为根本，以文化素质和身心素质为基础，以培养专业素质与创新素质为主干的具有“四自”精神的高素质和高技术的人才。为此，从以下六个方面进行了实践探索。

一、构建适合高职女性特色的素质教育课程体系，为学生的发展打下了牢固的基础

在课程体系的构建上形成了三大模块：基本素质与能力、专业素质与能力、综合实践能力。（1）基本素质与能力，包含有思想道德素质、文化素质、身体与心理素质。……