朴姬顺，吴芬芬

陕西师范大学新闻与传播学院，西安 710062

关于教育技术专业《人工智能》课程教学方法的探讨

朴姬顺，吴芬芬

陕西师范大学新闻与传播学院，西安 710062

随着科技飞速发展，人工智能技术应用不断扩延，其涉及的学科领域也愈来愈多。同时，在教育技术学专业课中开设人工智能初步模块也已迫在眉睫。文章从国内外《人工智能》课程发展现状出发、分析了存在的问题，并对我国教育技术学专业该课程的教学方法做了探讨。

人工智能;教育技术;教学方法

《人工智能》是计算机科学与技术专业重要的基础课程，在许多高校的本科生和研究生中都开设了该课程。它是20世纪50年代后期兴起的利用计算机模拟人类智力活动的学科，是计算机科学的一个分支，也是一门被广泛应用的交叉学科和前沿学科。主要研究如何用计算机模拟人脑所从事的推理、证明、识别、理解、设计、学习、规划以及问题求解等思维活动［1］，实现某种程度或某些方面的“机器思维”［2］。因此，它可以应用在教育系统中，作为教育系统的教育技术手段和方法，且研究成果在教育技术领域的应用也得到了人们的广泛重视。

但人工智能教材涵盖许多智能算法及相关理论，在教学过程中会涉及到很多抽象的理论和复杂的算法，而书本中的应用实例大多是纸上谈兵，导致学生学习该课程的兴趣不高。其次，该课程通常在高年级本科生中开设，因学生面临很大的就业压力，大多急于求成，渴望实践经验。……