王强

（中共上海市委党校 哲学教研部，上海 200233）

当下，面对诸多社会道德问题上，“学雷锋”活动被寄予厚望。但是，雷锋是否仍然具有强大的感召力？雷锋精神能否进入人们的日常生活，进而“常态化”？最终，学雷锋活动能否在重塑社会道德生活中发挥关键作用？这些不仅是现实实践问题，同时也是理论问题，反思并探索其理论出路，对于学雷锋“常态化”的具体开展具有重要指导意义。

一.“学雷锋”方式与形态的转变

1.时代难题：个体化与物质化

学雷锋，首要的问题就是：如何象雷锋那样，具有崇高理想和坚定信念，在职业上干一行爱一行，在敬业、奉献、助人中度过自己的一生。在今天，可能大部分人都会认为雷锋已经成为一个道德符号与标杆，无法企及；甚至在谈到向雷锋学习时都会有一种莫名的“道德压力感”，更不要说行动。因而，雷锋精神，成为了“道德橱柜”中的展览品，让人既爱又怕的“道德标尺”，完全脱离了丰富的道德生活。

现代生活，一方面，被个人主体性的自由、权利、责任的意识形态控制，社会共同体生活被分割为碎片，社会整体价值与精神无比衰落；另一方面，物质财富、货币在推动社会公平的同时，走向自身的“拜物教”，对理想中“好生活”规划在利益计较中吞噬。于是，对于何谓“好生活”、“好生活”如何为，现代人既丧失了自我规划与建设的能力，也丧失了对好生活的感受能力，幸福感的缺乏成为社会共识，也是社会“共症”。

作为一种道德榜样的雷锋与优秀伦理传统的雷锋精神，应对如何学习？……