高职艺术院校专兼结合教师优势互补策略

2012-01-28胡燕琴

浙江艺术职业学院学报 2012年3期

胡燕琴

随着高职院校兼职教师队伍数量的日益壮大，有关兼职教师队伍发挥作用、发展兼职教师队伍的必要性、兼职教师的管理等方面的研究较多，而高职院校特别是高职艺术院校兼职教师与专任教师相互合作与优势互补的研究较少。高职艺术院校的兼职教师数量也在逐年增加，因此对高职艺术院校兼职教师队伍的管理研究特别是对高职艺术院校专兼结合教师优势互补的研究，对于提高高职艺术院校教师队伍整体素质和高职艺术院校教学质量有着重要的意义。

一、高职艺术院校兼职教师队伍数量逐年增大

(一) 高职艺术院校兼职教师队伍数量现状

2010年，教育部、财政部联合下发的《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》(教高〔2010〕8 号)中，明确提出了加快双师结构专业教学团队建设，聘任(聘用)一批具有行业影响力的专家作为专业带头人，一批“能工巧匠”作为兼职教师，3年建设期内，使兼职教师承担专业课学时比例达到50%的要求。在国家大力发展兼职教师队伍的大背景下，近几年来，高职艺术院校的兼职教师队伍数量也有很大幅度的增加。以浙江艺术职业学院为例，近3年的兼职教师队伍人数逐年增加，兼职教师人数比例由2009年的31%增加到2011年的50%，成为师资队伍的重要组成群体。