林维业

(广东警官学院 侦查系，广东 广州 510232)

我国开展侦查教育已有几十年的历程。在我国社会主义建设的各个时期，特别是党的十一届三中全会以来，侦查教育坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针，在侦查人才培养中发挥了积极的作用。但是，侦查理论和实践在不断创新和发展，侦查教育就必须不断创新和发展。回顾几十年来我国侦查教育，我们在教学内容、课程体系、教学方法、工作机制等多方面不断改革创新，适应了时代发展和实际需要，取得了应有的成效。进入新世纪，面对新形势、新情况、新任务，侦查教育只有进一步大胆创新，才能与时俱进，促进侦查事业的不断发展。

一、侦查教育创新是侦查教育和侦查实践发展的必由之路

新中国成立以来，侦查教育发展经历过三个阶段:

第一个阶段是二十世纪五、六十年代“师傅带徒弟”阶段。当时，各行各业在业务教育方面都十分时兴“师傅带徒弟”的方式，受此影响，侦查机关在侦查业务教育方面也很难脱俗，也在各地普遍开展了“师傅带徒弟”学习侦查业务的活动。师傅是侦查机关中侦查破案经

验丰富的侦查人员，徒弟多为新入职的侦查人员。一般情况是一个师傅带一至三个徒弟。徒弟跟随师傅一段时间，随从师傅一起勘查现场、侦查办案，在实践中向师傅学习侦查业务。这种“师傅带徒弟”的教育方式，十分注重实践教学，理论联系实际相当紧密，徒弟成才周期迅速。在这种教育方式中，师傅的素质如何，徒弟学习是否勤奋，往往是决定徒弟能否成才的关键。……