6月11日，我参加了西北油田分公司2012年新闻写作培训班。传统的培训，基本上是老师讲学员听，需要学员记下要点，回去后实践，多数学员的收获并不是太大。但这次培训一大亮点是鼓励互动，学员不明白可以随时提问，及时将学员的疑问转化为课堂讲解的要点。

其实，基层通讯员在新闻写作过程中都会遇到一些困难，这些困难有很多相似之处，对于不太熟悉新闻写作的学员，要通过短暂的培训，迅速提高写作水平难度较大。而合理的互动，使授课老师能更加深入了解学员们的需求，在短暂的时间里给予他们最大的帮助，指导学员解决实际困难。

从一次普通的新闻写作培训，我们可以看到创新对于培训的重要性。我在从事宣传工作时，发现一张图片中的员工安全帽没有戴好，便提醒基层通讯员，拒绝刊发不符合安全规章制度的照片。没想到，通过通讯员向搬迁运输管理队领导反应，引起了他们的高度重视。他们迅速部署，要求甲乙双方的安全管理到现场时，必须带上相机，将安全隐患拍摄下来。能整改的隐患立即整改，不能立即整改的，在第二天晨会上由大家集中分析，制定相应的对策加以治理。员工因此加深了对安全隐患查找的印象，形成了每日安全隐患分析的实际培训。这项措施成为该队开展“四十”查找和“双十”选树典型的创新举措之一，宣传工作对规范安全作业现场的推进力度如此之大，这是我没有想到的。

后来，该队发挥摄像的优势，将岗位的标准操作程序用DV记录下来，然后在培训时进行播放。……