余宏 刘晓静

皖西卫生职业学院，安徽六安237000

浅谈高职高专生理学教学体会

余宏 刘晓静

皖西卫生职业学院，安徽六安237000

通过对高职教育教学系统的分析，结合笔者近6年高职高专生理教学的实践体会，谈谈上好高职学生生理课的教学对策。

高专;生理;教学体会

当前，高专护理教育是我国医学教育的一个非常重要组成部分，它肩负着为医疗卫生事业培养护理人才的重要任务。因为高考招生的大幅度扩招，出现生源质量差，教学难的局面，专科学生的厌学问题已成事实并被普遍关注，特别在医学基础课程的学习上表现尤为突出，近3年来成绩大幅下滑。为深入了解学生的学习状况，我们对2009级专科护生生理学的学习状况进行了调查，旨在探寻原因，找出对策，努力提高教学质量，为后续课程及护理工作奠定良好的理论基础。

1 调查方法

采用自编的调查问卷，对皖西卫生职业学院2009级专科护理专业学生的生理学学习态度、方法、习惯、状态、学习中遇到的困难、喜欢的授课方法等问题进行问卷调查，发放问卷198份，收回有效问卷193份。

2 调查结果

2.1 学习动机和态度

认为生理学很重要并想取得较好成绩的学生占51%;认为重要但是学不进去的占36%;认为不重要的占9%;认识不清楚的占4%;希望取得好成绩的学生占73%;满足及格的占24%;满足于毕业前及格的占3%。表明大部分学生有着良好的学习愿望。

2.2 学习方法和习惯

上课认真听讲，理解记忆，课后及时复习的学生占22%;上课认真听讲，课后及时复习，但不理解的占9%;上课听讲，不理解，课后不复习的占24%;上课基本不听讲，考试前死记硬背的占39%;从不努力学习的占2%;不清楚的占4%。……