冯家明

(云浮中学高中校区 广东 云浮 527300)

如何让学生理解、掌握物理概念和物理规律，并使其认知和能力在这个过程中得到发展，是值得物理教师思考并为之努力的方向．

教学实践表明，物理概念是物理基础知识中难教也难学的内容．目前中学生普遍感到物理难学，其症结之一就在于物理概念教学没有搞好.在教师方面，往往是由于不同程度地存在着只注意让学生多做练习，而不注意让学生形成正确的物理概念的现象；在学生方面，往往只注意背定义、记公式、做练习题，而忽视了对物理概念的理解和掌握，其结果必然是丰富的物理含义被形形色色的数学符号所淹没，概念不清就会越学越困难，怎么还谈得上知识的灵活运用呢？事实上，能否使学生逐步领会某些重要的基本概念，如力、功、能等，达到教学要求，不仅直接影响学生对某一章节的学习，而且会影响对整个物理学的学习.所以，让学生掌握好物理概念是物理教学成功的关键.

通过观察发现，大多数物理教学研究都集中或通过利用学生积累的生活经验、运用实验、介绍生动有趣的物理学史实或故事；或通过有启发性的提问，运用图表，幻灯，电影，电视，录像，参观等方式创设学习物理概念的环境；或抓住新旧知识的逻辑展开，进行思维加工；或通过概念运用强化等．这些都是从一个断面的角度谈论如何进行物理概念的教学，殊少完整地从一个概念的建立过程进……