范雅冰 徐晓梅

(云南师范大学物电学院 云南 昆明 650092)

1 引言

随着基础科学和高新技术的迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者素质的优劣．20世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系．新一轮基础教育课程改革的实施，使得中学物理教学的目标已经发生了转变，强调从过程与方法、情感态度与价值观、教学与学生生活和社会实践的联系等方面培养学生，从而为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础[1]．随着新课程改革的不断深化，新课标中实施教学的思路逐渐渗透到中考物理试题中来，全国各地一年一度的中考试题的命制成为社会的焦点问题及热门话题[2]．

本文通过对2011年全国各地(北京、广州、沈阳、呼和浩特、南昌、黄岗、西宁、成都等)中考物理试题命制的抽样研究，考察了新课标所提出的过程、情感、生活在中考物理试题命制中的展现与诠释．

2 新课标在中考物理试题命制中的展现

如果有人要求用最简单的语句来总结新课标在中考物理试题命制的趋势和特点，那么答案是“重过程”、“重情感”、“重生活”．重过程即重视“过程与方法”目标的实现；重情感即重视“情感、态度与价值观”目标的实现；重生活即重视试题与学生生活与社会实践的关系．

2.1 “过程与方法”目标在中考物理试题中的展现

新课标在“过……