陈志胜

(泉州第五中学 福建 泉州 362000)

1 课堂设计背景

本节专题复习课的设计与开设，主要基于以下三个思考：

(1)2011年中国航天事业取得一系列重大突破，这是万有引力定律的应用专题复习的良好素材；

(2)多年的观察发现学生甚至是部分教师在万有引力定律部分的复习过程中，只关注到解答试题而忽略了对其物理思想和物理意义的理解，因而让复习过程“事倍功半”；

(3)2012年福建省新课程高三毕业班物理复习教学研讨会议于2011年11月底在我校召开，本节专题复习课作为会议观摩课．

通过教学观摩与会议交流，笔者对本节复习课的教学进行了课堂分析以做交流．

2 教学设计(表1)

表1 教学设计

(课堂视频已发布于福建泉州第五中学网络应用平台http://www.qz5z.com/common/openfilebyid.asp?id=238091&bg=0)

3 课堂分析与反思

3.1 教学设计思路与实施效果

万有引力定律(1687年发表牛顿的《自然哲学的数学原理》中)是经典力学理论的重要组成，是物理学史上的第一次综合，实现了天体物体运动和地上物体运动的统一．本节专题复习课以对“牛顿苹果的传说”质疑为切入点，引导学生体会万有引力定律的科学意义；以2011年我国航天事业的新进展——“天宫一号与神舟八号交会对接”、“嫦娥二号的深空探索进展”为载体，结合生动的实例进行分析，使学生在掌握万有引力定律应用方法的同时，能感受物理学简单、和谐、统一的科学美，通过对我国航天事业发展的关注，培养学生的科学精神和爱国热情．从实际效果上看，由于……