柴宏良

(衢州第一中学 浙江 衢州 324000)

2011年日本大地震和海啸给日本人民带来了深重的灾难，雪上加霜的是，福岛第一核电站的4个机组在地震中受损失控，发生了核泄漏事故．人们面对这些鲜为人知的问题，产生了恐慌心理，有的逃难，有的抢购食盐，有的抢购碘片等．从这些现象中折射出普通民众对相关科学知识以及基本科学素养的匮乏．高中物理教学的课程目标之一就是提高全体国民的科学素养，因此，在教学中联系生活、普及相关科学知识是物理教师的基本责任．

1 与地震海啸有关的物理习题

【例1】发生在印度板块边缘的海啸，地壳运动使板块运动聚集巨大的能量，当这个能量超过一定程度的时候，岩石就发生破裂，造成海底突然下沉或者隆起，就可以造成海水发生上下颠簸．地震引起海水“抖动”到海面整个水体的波动，形成了海啸，其中所含的能量惊人．已知地震波分三种：纵波(P波)，速度vP约为8.5 km/s；横波(S波)，速度vS约为4.5 km/s；面波(L波)，速度vL

(1)位于震源上方的某实验室内有水平摆A与竖直振子B，如图1(a)．地震发生时最先剧烈振动的是哪个?

(2)假如某地震观测台记录到的地震曲线图如图1(b)所示，则由图可知a，b，c三种波形各对应于哪种地震波？若在曲线图上测得P波与S波的时间差为28 s，则地震台距震源Z多远？

(3)上题中如果地震P波沿直线传播到地震台时，台内某标志物振动方向沿图1(c)中ZT方向．测得某时刻该标志物的水平分位移x=24.1 mm，竖直分位移y=0.8 mm，试由此估算震源深度……