从哲学视角看教学中的英汉互译
2012-01-21林桂红
中州大学学报 2012年4期
林桂红
(中州大学外国语学院,郑州450044)
语言是人们用来互相交流的工具。语言是思维的外壳,有什么样的思维方式,就有什么样的语言表达形式。刘宓庆认为,“对比语言学理论研究应当是多层次的,即语言结构表层、表现法(中间层)和思维方式、思维风格(深层)三个层次。语言差异绝不仅仅是一个表面结构问题,它牵涉到我们的文化所衍生的喜闻乐见的表现法,更牵涉到一个民族的历史、哲学观所衍生的思维方式和思维风格。”语言模式受思维模式影响。思维是人的头脑反映外界事物的认知活动,是受一个民族的历史、哲学观所制约的。
我们在以往的教学中往往仅给学生讲英语表层结构的不同,使得学生印象不深,效果并不明显,因为我们不能够从更深层次来解释这种迥异。学生在翻译时依然逐句翻译,出错较多。笔者试从哲学角度来阐述这种不同。
一、汉语思维方式的哲学基础
中国哲学的基础是朴素的唯物主义哲学。朴素唯物主义是依据直观经验和比较粗浅的自然知识所作的理论概括,缺乏系统的科学论证和严密的逻辑体系,带有一些猜测的成分,因此,它有直观性、整体性的特点。在自然与人的关系上,古人认为人只是整个物质世界的一部分,自然与人是整体与部分的关系。人在自然面前只能顺应,不提倡人为,这就是老子的“无为”思想。人对自然认识也是非常有限的。“道可道,非常道;名可名,非常名”。在人的眼里,自然是强大的、神秘的,处于支配地位的;个人是微小的,一般的,处于从属地位的。……
登录APP查看全文
