【摘 要】本文结合笔者的实际教学经验，从学生、课堂、教学方法三个维度对中专《生物学》教学进行了粗浅的探析，以期对改进对中专《生物学》教学有多裨益。

【关键词】中专 生物学 教学策略

一、前言

中专《生物学》教学，应该努力提高学生的能力，在教学中要把生物理论与实际联系起来，与时俱进，将新知识、新技术、新工艺和新方法介绍给学生。使学生掌握生物的基本规律知识，弄清生物学与其他学科相互渗透与补充的关系，知道生物学知识在专业课以及生活和社会实践方面的作用，使学生真正认识到生命科学是人类生存乃至发展的基础。笔者在此总结了实践教学经验，提出了在《生物学》教学过程中的几点体会。

二、中专《生物学》教学策略

（一）学生的维度——考虑学生的身心特点，教学要因材施教

教师在备课时，首先分析中专生的身心特点，包括智力水平、个性特征以及班级与班级之间的差异。从实际出发，针对不同班级和不同学生实行因材施教、快慢兼顾和分层教学，遵循以学生为主体的教学理念。对于难度较大不容易理解的生物学内容，在必要时降低难度，只需要讲清楚基本的概念；对于较深奥的知识点，例如有些遗传病的发病机制等不用深入了解其理论，侧重理论应用，增强学生学习的成就感。同时，上课时随时注意学生的眼神反馈，对于中专生的开心、惊奇、疑惑、懒散等表现，都要仔细观察，然后凭主觉悟出知识传授的深浅、难易、快慢和详略等，及时加以调整，加强对学生的引导和控制。……