郭高攀，黄 青，王宗英

（东华理工大学外国语学院，江西抚州，344000）

外教口语课堂中学习者母语的调节作用与合作教学模式研究

郭高攀，黄 青，王宗英

（东华理工大学外国语学院，江西抚州，344000）

通过分析二语学习过程中母语被忽视的主要原因，结合问卷调查和访谈，探讨外教、中国外语教师以及学生对外教课堂介入母语所持的观点。基于以上调查分析，凸显了外教和中国外语教师的合作教学的必要性；同时，通过对比实验班和对照班所设计的多个外教课堂教学活动和延时测试，验证了在母语干预下的合作教学模式有其现实性和合理性。

外教；母语；中国英语教师；合作教学

在众多语言学理论影响下，如经典的“可理解性输入”和“i+1”习得理论［1］，外语的教与学在所衍生出的教学方法和学习方法中无不崇尚纯净的目的语环境下对目的语的教学输入活动，绝对地排除学习者母语的介入。可是，哪一种语言学理论是最具指导性的？哪一种教学方法是最高效的？对于这样的问题，研究者们也不能用占据绝对优势的交际教学法来做肯定的回答。何况，如今许多研究者也开始怀疑单一的交际教学法的高效性，而更倾向于选择折中的教学方法［2，3］，如形式聚焦和意义聚焦并举、适当的翻译教学法等。既然如此，如今各高校盲目大量的“引智工程”——外籍教师引进唯交际教学法是从，认为每周上一次外教课，学生的口语就会有很大的提高，这有些不切实际。……