“数学建模”教学方法研究

2011-12-28黄光东

中国地质教育 2011年4期

关键词：教学方式教学方法改革

黄光东

中国地质大学（北京）信息工程学院，北京 100083

“数学建模”教学方法研究

黄光东

中国地质大学（北京）信息工程学院，北京 100083

首先分析了我国传统教学方式的弊端，在此基础上提出了教学改革的三个方面：教学观念、教学内容和教学方法。然后结合数学建模特点给出了“数学建模”课程教学中的改革方法—以问题驱动研究式为主，以为知识驱动式讲授式为辅的教学方法，实践证明该方法行之有效。

数学建模；教学方法；教学改革

高等院校是培养人才的摇篮，高校培养人才的优劣是关系我国建设创新型国家的关键，关系到我国人才培养是否有利于以企业为主体、以市场为导向科技创新体系的建立与发展。数学是科技发展必不可少的组成部分,许多科学技术问题和人类社会生活问题归根到底就是数学问题，数学建模是联系数学与实际问题的桥梁，是数学在各个领域广泛应用的媒介，是数学技术转化的途径。“数学建模”作为大学唯一一门用数学解决实际问题的课程，能有效提高学生的创新能力、自学能力和查阅文献的能力，有助于提高学生的学习积极性和主动性。