焉德军，刘明才，鲍永刚，王雁霞，杨日璟，郑江超

(大连民族学院计算机科学与工程学院，辽宁大连 116605)

计算机基础教学改革经验漫谈
——以大连民族学院为例

焉德军，刘明才，鲍永刚，王雁霞，杨日璟，郑江超

(大连民族学院计算机科学与工程学院，辽宁大连 116605)

以大连民族学院计算机基础教学为例，分析了计算机基础教学的现状及传统教学模式的弊端，从教学内容、教学模式的改革等方面，提出了旨在提高大学生就业能力和全国计算机等级考试过级率的大学计算机基础教学新模式，两年的教学实践对比研究，证明效果较好。

计算机基础教学;教学模式;就业能力

1 计算机基础教学现状

1.1 学生的起点参差不齐

随着中小学信息技术教育的逐步普及，高校新生计算机知识水平的起点也逐年提高。但同时，由于中学信息科学教育水平极不平衡，来自城市的学生入学时已经熟练掌握计算机基本技能，而来自农村的一些学生，特别是来自西部欠发达地区和少数民族地区的一些学生，入学时才刚刚接触计算机［1］。大连民族学院2009级学生入学时计算机水平测试结果如图1，可以看出学生的计算机知识和技能差异很大，这种差异使得计算机基础教学的组织与安排非常困难。

图1 2009级学生入学时计算机水平测试结果

1.2 教学难度逐步加大

通过广泛的调研了解到，各高校在新近制定的培养方案中，都大大缩减了计算机基础教学的学时数。多数院校计算机基础教学仅有100多个学时。……