◎周海旺 高 慧

儿童期是残疾人康复的最关键时期，对残疾儿童的康复训练可以获得事半功倍的效果。对特殊儿童的康复需要进行医学康复、教育康复、心理康复、社会康复以及职业康复等多重干预，但核心是医学康复和教育康复。上海残疾儿童的康复工作取得了很大的成效，但上海残疾儿童的医学康复与教育康复还处于脱节状态，影响了康复效果。如何让上海市更多的残疾儿童得到“医教结合”的康复服务，充分发挥医学与教育的协同作用，提高康复效果，成为目前亟待解决的问题。本文以上海市卢湾区、黄浦区、静安区三个中心城区为例，利用2009年的抽样调查问卷数据以及深入访谈资料①，进行研究。

一、残疾儿童医学康复与教育康复的现状

（一）残疾儿童接受康复治疗现状

超过八成的儿童接受过康复治疗，年龄越大接受康复治疗的比例越低。抽样调查数据显示，83.3%的儿童接受过康复治疗，其中：3-5岁、6-11岁、12-16岁儿童接受过康复治疗的比例分别为89.3%、86.2%和77.1%。可见，随着年龄的增加，儿童接受康复治疗的比例降低。

儿童接受康复治疗的主要方式是康复训练（70.6%），其次是“药物治疗”（26.2%），而“手术矫治”的比例不高；从接受康复治疗的地点看，“学校”（39.3%）、“医院”（35.5%）和“专门的康复机构”（32.6%）的比例较高，而“家庭康复”（12.1%）、“社区康复站”（1.6%）的比例较低。儿童接受康复治疗的地点与卢湾区、黄浦区、静安区三区提供的康复机构有关。目前三区共有14个专门针对残疾儿童的康复机构，这些机构主要是学校，其次是医院，第三是专门的康复机构；……