朱 萍 尹列芬 何平 昆明医学院第二附属医院

刘德周* 云南师范大学

构建医学研究生心理健康教育体系的思考*

朱 萍 尹列芬 何平 昆明医学院第二附属医院

刘德周*云南师范大学

本文针对医学研究生心理健康状况不容乐观的现状，从学校、导师、研究生三个层面，对构建医学研究生心理健康教育体系进行了探讨，旨在提高医学研究生的心理健康水平。

医学研究生心理健康状况的好坏直接关系到他们能否很好地完成“治病救人，救死扶伤”这一神圣职责，关系到人民的生命和健康。近年来，不少针对高校研究生心理健康状况的调查和研究结果表明，医学研究生虽然具有相对较丰富的医学知识和技能，但仍然具有较明显的心理健康问题[1]。因此，构建医学研究生心理健康教育体系就显得尤为必要。

学校层面

构建医学研究生心理健康教育体系 心理问题是在一定条件下产生的，具有潜伏性和突发性的特征。因此，最好的解决方法就是防微杜渐。学校要建立系统、完善、长效的教育体系，从根源上避免研究生心理问题的产生。

第一，设立心理健康教育咨询中心，建立完善的心理健康咨询制度。咨询中心要肩负起对学生进行心理卫生知识教育的重任，经常性地开展心理咨询，聘请专门从事心理健康教育的专家，对学生在学习、恋爱婚姻、人际交往、环境不适、性困惑等方面出现的问题进行咨询指导，排查容易导致学生心理问题的因素，及时开展心理疏导工作，将一些心理问题解决在“萌芽”状态。……