孔慧芳

中外英语语言学教材比较研究

孔慧芳

英语语言学课程是我国高等院校英语专业开设的一门重要专业课程。但面向学生的问卷调查表明，学生对使用教材的趣味性和实用性并不满意，教学内容过于艰深。因此，将以国内外广泛使用的两种英语语言学教材为研究和评估的对象，进行静态的对比分析与动态的问卷调查，以期对未来的语言学教材建设和教材的选用提供一些启示。

英语语言学；教材；比较研究

自1980年以来，我国许多高校的英语专业陆续开设了以英语教授的语言学课程。2000年出版的《高等学校英语专业英语教学大纲》更是将它列为必修课，给予了前所未有的重视。但是目前的语言学教学中普遍存在着一种难以摆脱的困境。即教学内容过于艰深，教材的趣味性和可读性较差。[1]因此，我们在反思语言学课程教学的过程中，面临的首要问题是如何评估教材。因此，本研究将以目前广泛使用的两种英语语言学教材(胡壮麟编著的《语言学教程》[2]、Fromkin， Rodman and Hyams: An Introduction to Language.[3]为评估的对象，进行静态的对比分析与动态的问卷调查，以期对未来的语言学教材建设提供一些启示。

一 研究设计与实施

1.研究方法与研究问题。

本研究采用内容分析法、文献法，探讨中外两种语言学教材在思路、内容的设计安排方面的差异；采用问卷调查法调查学生使用教材后的反馈情况，以期为未来语言学教材的选用及编写提供一些建议。

参与问卷调查的受试是来自合肥市两所本科院校的英语专业三年级学生。……