张晋萍，苗立云，葛卫红

(南京大学医学院附属南京鼓楼医院1.药剂科;2.呼吸科，210008)

根据卫生部《抗感染药物专业临床药师培训指南》(以下简称《指南》)的要求，抗感染药物专业学员先后在微生物科、外科、呼吸内科、重症监护病房等多个科室轮转，需要多次熟悉环境，并开展药学查房、患者教育工作，还要完成药历、病例分析，患者给药方案设计，文献阅读报告等多项培训作业，学员常有应接不暇的感觉。如何使学员尽快适应环境，完成培训任务，且结业后回到原单位能顺利参与药物治疗工作，是培训基地带教老师需要考虑的问题之一［1-2］。我院开展抗感染药物专业临床药师培训已有4 a，经过4 a的摸索，初步形成一定的培训模式。现将做法与体会介绍如下。

1 合理安排轮转顺序

在学员进行科室轮转时，由浅入深，合理安排轮转顺序。外科用药品种相对较少，复杂程度低于内科。因此，安排学员先从外科开始入门，逐步深入。我院抗感染专业临床药师轮转顺序为:微生物科、外科、呼吸内科、重症监护病房。这样，可使学员循序渐进，符合学习规律。从学员的反映情况和实际效果来看，这种轮转顺序合理。

2 注重基础知识与拓展知识相结合

2.1 重点培训基础知识和文字材料的书写 根据实际情况，为学员选定胆囊炎、阑尾炎、社区获得性肺炎、慢性阻塞性肺疾病和医院获得性肺炎等5种疾病，并选定50种临床常用抗感染药物为学习内容。

进入临床后，首先安排学员学习指定病种的诊治指南，熟悉专科用药。……