张秋莹,陈晓敏,许丽娜

(郑州澍青医学高等专科学校,郑州 450064)

病例教学法在病理生理学教学中的思考与运用

张秋莹,陈晓敏,许丽娜

(郑州澍青医学高等专科学校,郑州 450064)

目的 比较病例教学法与传统教学法在病理生理教学中的应用效果有何不同。方法 随机抽取 2009级临床专业 2个班作为研究对象,通过问卷调查和期末考试 2种方式进行评价。结果 问卷调查研究结果分析表明病例教学法 (实验组)较传统教学模式(对照组)更能受到多数学生的青睐,期末考试成绩分析显示实验组平均分和主观题得分均明显高于对照组。结论 病例教学法可激发学生学习兴趣,提高学生学习的主动性和临床综合分析能力,教学效果优于传统教学法。

病例教学;病理生理学;教学改革

所谓病例教学法是根据教学目的和教学内容的要求,运用真实的病例或经过精心设计的病例,将学生引入特定的情景中,指导学生对病例进行分析,对病例中的患者进行模拟诊断,鉴别诊断,提出防治原则的一种教学方法[1]。针对病理生理学的课程特点,郑州澍青医学高等专科学校病理生理学教研室结合现代多媒体教学手段,将病例教学模式引入进来,引导学生早期接触临床。这样即培养了学生基础理论与临床疾病相联系的思维品质,又掌握了隐含于病例背后教材上枯燥乏味的专业知识,同时还训练和提升了学生综合分析问题、灵活运用病理生理学基础知识的能力。……