尹春霞

(开封市卫生学校，河南开封 475003)

护理诊断简易列出法在护理教学中的应用

尹春霞

(开封市卫生学校，河南开封 475003)

目的 解决护理程序教学中的难点，提高学生护理诊断的能力。方法 以该校2006级、2007级、2008级高护专业各2个班学生为研究对象，分别采用护理诊断简易列出法和传统的按照教材讲解护理诊断的教学法，进行连续3 a的对照，最后以临床病例分析的形式要求护生列出护理诊断。结果 采用护理诊断简易列出法教学的护生列出护理诊断能力明显提高。结论 护理诊断简易列出法明显优于传统的按照教材讲解方法，能有效地提高护生对护理诊断的灵活应用能力。

护理程序教学;护理诊断;护理诊断简易列出法;护理诊断应用能力

随着人们对健康的需求越来越高，临床护理模式由“生物医学模式”转变为“生物—心理—社会医学模式”。目前医院正在实施以护理程序为核心的系统化整体护理模式，那么医学院校要培养适应社会发展的实用型护理人才，就必须与临床要求相一致，以护理程序教学为主，而护理程序教学中的难点就是护理诊断的应用。目前护理学教材中护理诊断的应用不统一、不规范，更加导致了护理诊断的教学困难［1］，为了使学生能尽快掌握这一难点，笔者在长期教学工作中总结出护理诊断简易列出法。该文以内科疾病护理为例，对护理诊断的应用方法进行探讨。

1 对象

该校2006级、2007级、2008级高护专业各2个班学生，均为女生，每年1班为实验组，2班为对照组，2个班的学生入校时随机分班，基础课考试成绩差异无统计学意义，具有可比性。……