谢卫东

（惠山中等专业学校，江苏无锡214153）

中等职业学校制图教学困境突破的策略

谢卫东

（惠山中等专业学校，江苏无锡214153）

为突破当前中等职校制图教学所面临的困境，分别从学习兴趣的培护、空间思维的培养以及创新思维的培育三个方面进行了积极的探索，对提高中等职业学校制图教学效率有一定的效果。

中等职业学校；制图教学；困境；策略

机械制图是一门理论性、实践性都很强的专业基础课。它所研究的内容不仅是将三维空间物体变换为二维平面的图形，而且还研究了通过大二维平台上做图来解决空间几何问题的图解法，往往使初学者深感抽象、难学。不少学生上课时似乎听懂了，但做作业时就感到无从下手，始终停留在一种似懂非懂的状态，导致中等职业学校制图教学陷入困境。

制图教学如何引导他们顺利实现从平台走向空间，再从空间走向平台，彻底走出似懂非懂状态。为此，笔者对当前中等职业学校制图教学所面临的问题做了一些梳理，并寻找突破策略，以期对中等职业学校的制图教学有所裨益。

一、激发学习兴趣，克服课程内容的枯燥性

制图课比较抽象与枯燥，而技能要求又比较高，易使初学的职校生产生畏难情绪，如仍使用传统教法很难使他们产生兴趣和学习的动力。因此，如何有效激发、维持职校生学习制图的兴趣，克服课程陈述的枯燥性，可以从下三个方面做出尝试。

（一）上好第一课，激发学习兴趣

新课程给学生新奇感，容易产生强烈的好奇心。……