张明华

（江阴市璜塘综合高级中学，江苏无锡214407）

“分组竞赛式”教学法在中职数学教学的实践与思考

张明华

（江阴市璜塘综合高级中学，江苏无锡214407）

针对中等职业学校学生数学底子薄、厌学、学习困难的特点，构建了“分组竞赛式教学法”教学平台，设计了中职数学课堂的互动式教学模式，教学实践证明，该教学方法有效性高，趣味性强，提高了学生的学习兴趣和学习能力。

中职；数学教学；分组竞赛式

目前，在中等职业学校中学生的文化基础普遍较为薄弱，数学方面尤其突出，如果按传统的教学模式实施教学，就会产生“教者烦，学者厌”的局面。因此，数学教师应从职业教育的目的出发，认真思考，积极探索，结合职业学校学生的实际情况，寻找适合学生实际和专业特点、有利于他们自主掌握必须的和有用的数学知识的教学方法。英国教育家斯宾塞很早就提出了“快乐教育”思想，他认为，求智如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促也能自学不辍。他的理论完全符合人的心理活动规律和发展过程。“分组竞赛式”教学法，就是受其理论的影响，在当代社会竞争加剧背景下而产生的一种教学法。

一、“分组竞赛式”教学法的概述

“分组竞赛式”教学法就是将教学内容任务化，以竞赛形式完成教学任务的一种方法。它是以现代教育理念为思想，以学生发展为主，改变知识的单向传播，强调形成积极、主动的行为态度，强调竞争与合作。这种教学方法的动机很明确，就是有力地挖掘出学生主动学习的潜能，有效地激发学生自主学习的热情，锻炼他们思维反应的敏锐性和敏捷性，培养学生的集体主义感和团结协作的互动意识。……