吴军飞

（浙江金融职业学院，浙江杭州310018）

基于库伯经验学习圈理论的“应用文写作”课程课堂教学设计

吴军飞

（浙江金融职业学院，浙江杭州310018）

库伯的经验学习理论强调个人经验在学习中的作用，这与高职以能力为本位的教学要求不谋而合。基于库伯经验学习圈的四个阶段，对“应用文写作”课程进行课堂教学设计，旨在充分激发学生的学习兴趣，切实培养学生的写作能力和学习能力，真正提高“应用文习作”课程的课堂教学质量。

库伯；经验学习圈；应用文写作；课堂教学设计

一、库伯的经验学习圈理论

库伯在1984年提出了经验学习理论（experiential learningtheory），包括学习风格模型和学习圈理论。经验学习理论认为学习是改造经验产生知识的过程。知识产生于对经验的领会和改造。

库伯的经验学习圈划分为四个阶段，即具体经验（Concrete Experience）、反思性观察（Reflective Observation）、抽象概念化（Abstract Conceptualization）和主动实践（Active Experimentation）。它是一个首尾相连、连续反复的学习过程（见下图）。

库伯的经验学习圈

具体经验要求学习者投入一种直接、具体的体验；反思性观察是学习者对已经历的体验加以反思；抽象概念化是学习者在对所反思内容理解的基础上，提炼成合乎逻辑的概念；主动实践是学习者积极验证这些概念，并将它们运用到解决新的问题中去。

由此可见，库伯的经验学习圈辩证地表现为两个领会经验的维度，即具体经验（直接领会具体经验）和抽象概念化（间接理解符号代表的经验）；也辩证地表现为两个改造经验的维度，即反思性观察（内在的反思）和主动实践（外在的行动）。……